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“喜迎十九大 教育看龙江”走进牡丹江市立新实验小学

发布时间: 2017-09-19 |来源: ​中国网哈尔滨 |作者: 韩艾彤 |责任编辑: 君君

中国网哈尔滨9月19日电18日,“喜迎十九大 教育看龙江”大型融媒体采访团走进牡丹江市立新实验小学。

牡丹江市立新实验小学始建于1921年。悠久的办学史为学校积淀了丰厚的人文底蕴,积累了得天独厚的资源优势,形成了十分鲜明的办学特色。学校曾多次接待过来自荷兰、日本、美国、俄罗斯等国家的教育考察团。学校先后被授予“全国文明校园”“全国特色学校”“全国劳动(技术)教育先进单位”“全国师德建设先进集体”“全国优秀少先大队”“全国安全教育和谐校园”“全国特色语文示范校”“中国少年科学院优秀科普教育基地”“省文明单位标兵”“省标准化先进学校”“省德育先进单位”“省群众最满意学校”等多项殊荣。

2012年,在立新小学再次捧回“全国特色学校”殊荣的同时,新的内涵发展战略悄然拉开,以内涵发展促进学校品质提升,以思想驱动促进学校高位跨跃。营造了一个和谐向上的发展氛围,形成了“自治逸美焕新”的校训,“打好人生底色”的校风,“亦师亦友、求实求新”的教风,“博闻博览、善学善思”的学风。2015年,“新劳动教育”理论在教育部名校长领航工程走进黑龙江的大会现场首发,标志着立新的发展进入了一个新里程。“劳动育人”特色课程体系明确为认知、实践、创新三大类,育人目标与育人途径融合统一为“劳动自治”“劳动逸美”“劳动焕新”,将劳动教育从“劳”中脱胎出来,取之以“行动――行动力”的培养为核心,在全校师生中营造“我行故我行”的精神气质。

1958年9月,为了贯彻中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》提出的党的教育工作方针“教育与生产劳动相结合”,当时的立新师生靠手提肩扛建起了劳动基地“一场两园”(红领巾饲养场、小果园、小农园),开启了劳动教育之路,至今已近60年。其间随着时代的变迁、社会的发展,不断的更新教育内容、创新教育形式,取得了辉煌的成绩。

60年的历史传承与这一系列的政策支持,给了立新改革创新的信心与魄力,借助教育部名校长“领航工程”的平台发布“新劳动教育”理论,成了立新“劳动育人”与时俱进的里程碑。

课程是实现育人目标最直接的途径。“新劳动教育”特色校本课程的开发与实施始终秉承“本土化”原则,课程设置、课时安排、学习方式以及师资队伍、软硬件配备等都从学情、校情出发,摸索出了一整套适应立新发展的劳动教育校本课程的模式。目前开设的三类十门劳动校本课程是以认知、实践、创新为路径划分“行动”的三个层面,即认知类课程以观察、知识代入为主,行动的途径以眼、脑结合为主;实践类课程以动手操作、实践体验为主,行动的途径以手、脑结合为主;创新类课程以实验研究、分析探索、发现创新为主,行动的途径是多种感观综合运用,注重脑力的开发。

认知类课程包括以在“六园”中观察研究为主的基地观察课和以“学科+劳动”为主要形式的学科渗透课;实践类课程包括以培养学生生活技能为主的自我服务课,以校园岗位实践为主的校园实践课,以培养学生家庭责任感和社会责任感为主的家庭体验课,以走进社会、参观学习、开拓视野为主的社会实践课,在“劳技室”中进行的技能训练课;创新类课程包括以科学学识普及、开展小实验操作为主的科技普及课,以创意手工、废物利用、艺术训练为主的班级创意课,以劳动科研、劳动创新、课题研究为主的科学研究课。 

三级劳动校本课程的开展,极大的丰富了学校的教育资源,为全校师生搭设了学习与展示的平台,学生、教师、学校都已成为劳动校本课程开发的受益者,师生的素养得到全面提升,牡丹江市立新实验小学也借助这一特色不断提升品牌形象。

 

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